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第23课马说
第二课时
语文部编版八年事下
读准字音。
祗(zhǐ) 骈(pián)槽枥(cáo lì)
食马者(sì) 粟(sù) 邪(yé)
扈从(lì) 执策(cè) 一石(dàn)
温习检查
“物尽其用，东谈主尽其才”是东谈主才兑现本人价值的遐想意境。但在好多技能，卓绝是古代封建社会，东谈主才被埋没的表象非常严重，好多东谈主才常哀叹瓦缶雷鸣、时运不济。东谈主才被埋没的原因是什么呢？今天这节课咱们陆续学习韩愈的《马说》。
新知导入
1.著作开端，作家是怎样发达“伯乐”和“沉马”之间的辩论的？
张开剩余89%世有伯乐，然后有沉马。沉马常有，而伯乐不常有。
2.若是莫得碰见伯乐，沉马的运谈会怎样？
祗辱于扈从东谈主之手，骈死于槽枥之间，不以沉称也。
3.“祗辱于”“骈死于”等词语暗含了作家何如的想想心扉？
写出了沉马在莫得被伯乐发现的遇到，暗含了作家的无尽惘然之情。
第一段：发达了伯乐对沉马的进军性。
分析息争第一当然段
1.“沉马”与“常马”有什么区别？
2.沉马被埋没的成功原因是什么？根蒂原因是什么？
成功原因：食不饱，力不及，才好意思不过见。
根蒂原因：食马者不知其能沉而食也。
3.“且欲与常马等不可得，安求其能沉也？”表达了作家何如的想想心扉？
反问句，表达了对统治者埋没东谈主才的抗拒之意、愤懑之情。
第二段：揭示了沉马被埋没的原因。
分析息争第二当然段
1.文中哪些说话体现出食马者不知马？刻画了食马者何如的形象？
“策之不以其谈，食之不行尽其材，鸣之而不行通其意”
行使排比的修辞手法，将“食马者”的平凡浅近刻画得长篇大论。
食马者：不识沉马、平凡浅近、愚妄无知
2.终末一段中哪句话揭示了全文的中心？
其真不知马也
第三段：辛辣地朝笑了食马者的浅近无知，点明中心。
分析息争第三当然段
1、作家所说的“食马者”“伯乐”“沉马”有什么深层含义？这么写有什么作用？
本文寓长远的想想于具体形象之中。“沉马”譬如东谈主才；“伯乐”譬如慧眼识东谈主才者；“食马者”譬如愚妄无知的统治者。
2、咱们将文中的内容换成喻体来体会一下：
“世有伯乐，然后有沉马。沉马常有，而伯乐不常有。”
明确：世上先有欣赏东谈主才的东谈主，然后才有东谈主才。东谈主才普通有，然则欣赏东谈主才的东谈主却不常有。
正本，作家是借说马，来说“东谈主才”之事。这种借物来说理的手法，就叫——托物寓意。
托物寓意是一种体裁作品的写稿手法，它借客不雅事物或景物来表达主不雅的情想，蕴含文题的主旨，把一个长远的深嗜通过对某一物的记述、描摹、斟酌等表达出来。
3、作家托“马”这个物，寓什么意呢？
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4、这篇漫笔仅一百余字，屡次提到“沉马”，却不显得噜苏。作家提到“沉马”的边幅有哪几种？各具有何如的戒指？
（1）直称，如“沉马”。正面说起，表述严正。
（2）暗称，如“名马”“马之沉者”。表述委婉，虽不指名谈姓，而意在其中。
（3）代称，如“是马也”。表意简略含蓄。
5、韩愈曾在《送孟东野序》中说“大凡物不得其平则鸣”，意思是指受到闹心和压迫就要发出起火和造反的呼声。文本借沉马不得伯乐，实践上是对东谈主才流寇不得欣赏而鸣。因此，文中充满了受到不公对待的闹心与盛怒。请仔细品读底下五个“也”字句，迪士尼彩乐园官网大全对其所表达的口吻区分作念出讲授。
①不以沉称也。（示意申诉口吻，但流披露无尽惘然之情；）
②食马者不知其能沉而食也。（示意句中停顿，教导读者预防食马者的无知给沉马带来的严重危害；）
③是马也，虽有沉之能。（示意确定口吻，确定食马者的无知；）
④安求其能沉也？（示意反诘口吻，凝合撰述者的气愤之情；）
⑤其真无马邪？其真不知马也！（示意惊叹口吻，其间既有痛切之感，更有对食马者的辛辣嘲讽。）
6、本文通过描摹沉马的遇到，表达了韩愈何如的想想？
7、本文有何现实训练意旨？看成一个东谈主才，你合计应该何如施展我方的武艺？
读了本文能意志到旧社会封建统治者埋没、消除东谈主才的可恶，深感生在新社会的幸福。咱们应当帮衬今天的幸福，要死力砥砺我方，使我方成为设立社会主张故国的有效之才。
“不患东谈主不知，只患己不行”。在保合手我方东谈主格和尊荣的同期，多一些知彼心腹，少一些高傲和自夸埋没了理智理智，邋遢了可贵的芳华年华。
一个东谈主、尤其是自合计有才华和才略的东谈主，就需要利用各式边幅，为我方创造一个大略施展才华的平台和契机。
协调探究
❶托物寓意。
著作通篇接管托物寓意的写法，借助伯乐对沉马的进军作用，将发现东谈主才的东谈主比作“伯乐”，将愚昧浅近的统治者比作“食马者”，将东谈主才比作“沉马”，发达了封建社会中东谈主才被埋没的原因，对统治者摧折和埋没东谈主才的表象进行了狰狞的报复。举例，用“祗辱于扈从东谈主之手，骈死于槽枥之间”来指出沉马的遇到，用“食不饱，力不及，才好意思不过见”来揭示它的武艺被埋没的原因。
❷中心隆起。
全文围绕着“世有伯乐，然后有沉马”这个中心逐层张开论说。著作开篇说伯乐知马而“伯乐不常有”，故沉马“不以沉称”是具有势必性的；中间从“食马者不知其能沉而食”说到沉马“食不饱，力不及，才好意思不过见，且欲与常马等不可得”，长远地揭示了沉马被埋没的原因——食马者不识沉马。终末，痛斥食马者的愚昧浅近，由此引出全文的结句“其真不知马也”的近况追思，流披露热烈的招呼识才的统治者，招呼统治者怜爱东谈主才的心扉。
写稿特质
本文是一篇寓言性漫笔，借伯乐相马的故事提议了“沉马常有，而伯乐不常有”的宗旨，托物寓意，朝笑和控诉了封建统治者不识东谈主才、不怜爱东谈主才、摧折东谈主才的愚昧和昏暴，表达了作家瓦缶雷鸣的热烈气愤，流披露热烈的招呼识才的统治者，招呼要怜爱东谈主才的遴荐和培养，对东谈主才要赐与优越的待遇的心扉。
著作主题
1.本文的中心论点是：
2.沉马的祸害遇到是：
3.沉马被埋没的根蒂原因是：
4.沉马被埋没的成功原因是：
5.食马者“不知马”的具体默契是：
板书狡计
马说
伯乐
沉马
食马者
沉马的
遇到
食马者……外见
祗辱于……称也
策之不……无马
以马喻东谈主
托物寓意
意图：揭露统治者不识东谈主才、埋没东谈主
才、摧折东谈主才的愚昧与昏暴
心扉：表达作家瓦缶雷鸣、怀道迷邦的愤懑之情
惘然
嘲讽
盛怒
发布于：江苏省